Әл-Фараби атындағы орта мектептің 2022-2023 оқу жылында жасалған мектептегі психологиялық қызметтің есебі. 2022-2023 оқу жылында мектепте 1569 оқушы оқиды. 67 сынып бар, 1-4 сыныпта-650 бала, 5-9 сыныпта-752 оқушы, 10-11 сыныпта-111 оқушы, мектепалды даярлық тобында-56 тәрбиеленуші. Педагог-қызметкерлер 124, жоғары білімді-114, арнаулы орта-10, педагогика ғылымдарының магистрі- 12. Педагог-зерттеуші-13, педагог-сарапшы-28, педагог-модератор-35. Мектепте көп балалы отбасы-288, ондағы бала

Әл-Фараби атындағы орта мектептің 2022-2023 оқу жылының І тоқсандағы әдістемелік жұмыстың талдауы        Мұғалім мамандық өндірісіндегі қарқынды өзгерістерді бақылап, зерттеп қана қоймай, жаңа технологияларды меңгеруі тиіс. Тек қана жоғары дәрежелі ішкі мотивациясы жоғары, сын тұрғыдағы тұлға ғана, өздігінен жоғары дәрежедегі маман қатарына жетуі мүмкін. Осы жетістікке жету үшін негізгі роль әдістемелік қызметке бөлінеді. Әдістемелік жұмысты ұйымдастыруда төмендегі бағыттар басшылыққа алынды: 

«Әл-Фараби атындағы орта мектептің »КММ мектеп  дефектолог маманының  Ерекше білімді қажет ететін оқушылармен жүргізілген жылдық жұмыс есебі. 2022-2023 оқу жылы.              Мақсаты: Ауызша сөйлеу кезінде кемістігі бар дыбыстарды   анықтап,сол дыбыстарға               арнайы  жаттығулар жасатып,ауызекі  сөйлеуін дамыту.              Дыбыстарды дұрыс айтуға үйрету, дыбыстық талдауымен жинақтау қабілетін және                 байланыстырып  сөйлеуін дамыту. Міндеттері: -Оқушының сөйлеу,тану және

«Әл –Фараби атындағы орта мектебі»КММ 2022-2023 оқу жылы 2022-2023 оқу жылының  І тоқсанда мектепте 1332/666 оқушы,                                                   1 сыныптар -182/89 оқушы. 2-4 сыныптарда – 471/217 оқушы  5-9 сыныптарда – 747/385 оқушы.                10 – 11сыныптарда – 114/64 оқушы  оқиды. Мектептегі білім сапасы: І тоқсанда мектептің жалпы білім сапасы 54,7 % көрсетті.  Бұл көрсеткіш 2021-2022 оқу жылының І тоқсандағы білім сапасымен салыстырғанда  1,7 % жоғары.

       «Мемлекеттік орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарының басшыларын конкурстық орналастыру және мемлекеттік мектепке дейінгі, орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі және қосымша білім беру ұйымының басшысы лауазымына конкурстық тағайындау қағидаларын бекіту туралы »  Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 21 ақпандағы № 57 бұйрығына (ҚР Білім және ғылым министрінің 19.11.2021 № 568 және ҚР Еңбек және халықты

«Ұлы ақын, дана ойшыл Абай ХІХ және ХХ ғасырлар тоғысындағы Ағартушылық немесе Ояну дәуірінің көшбасшысына, елдің болашақ бағдарын айқындап берген рухани темірқазығына айналды»  Құдайберген Жұбанов Абай халықты бақытты бола­шаққа бастар жолды іздеді .Жастардың бойындағы кеселді кемістіктерді, арсыздық пен ұятсыздықты, дөрекі надандықты тәрбие және білім беру арқылы жоюға үндеді. Ақын ол үшін  қазақ балаларын оқытатын мектептерді көптеп салуды жақтады. Атап  айтқанда, ол былай деп айтты:

     Ұстаз саяси сауатты,  жан-жақты білімді , өз бойындағы сол білімді оқушы жүрегіне еркін ұялата аларлықтай әдістемелік шеберлігі бар болуы шарт. Ал ұстаздардың осы талап тұрғысынан табылуы кәсіби даярлығын, шеберлігін шыңдайтын мектептегі әдістемелік   жұмысының ұйымдастырылуына байланысты. Мектептегі әдістемелік жұмыстың, ең негізгі міндеті - мұғалімнің кәсіби құзыреттілігін  жетілдіру, әр мұғалімнің кәсіби шеберлігі мен мүмкіндігін айқындау, сабақтарына қатысып, жетістіктері  мен

Бүгін Математика информатика физика пәндер бірлестігінің онкүндігінің   ашылу  салтанаты өтті. Мақсаты: Математика, информатика және физика сабақтарында сабақтан тыс іс-шараларында оқытудың интербелсенді әдіс  тәсілдерін қолдана отырып оқушылардың  білім алуға қызығушылығын арттыру,ой-өрісі мен таным белсенділіктерін жан-жандықты жетілдіру.                        

       Мұғалім мамандық өндірісіндегі қарқынды өзгерістерді бақылап, зерттеп қана қоймай, жаңа технологияларды меңгеруі тиіс. Тек қана жоғары дәрежелі ішкі мотивациясы жоғары, сын тұрғыдағы тұлға ғана, өздігінен жоғары дәрежедегі маман қатарына жетуі мүмкін. Осы жетістікке жету үшін негізгі роль әдістемелік қызметке бөлінеді. Әдістемелік жұмысты ұйымдастыруда төмендегі бағыттар басшылыққа алынды:  -Мектеп мүғалімдерінің  біліктілігін көтеру жүйесі, педагогтық  шеберлікті,

“Әл-Фараби атындағы орта мектеп” КММ“Қыз қылығымен-ардақты тақырыбында 6 a, ә, б сынып оқушыларымен әжелер кеңесі өткізілді. Жауапты сынып жетекшілер: Шауева А.А Жамгырбаева А.Е Шойбекова Р.Ж Мақсаты: Өзіндік адамгершілік құндылықтарын оқушы бойына дарыта отырып, оның   жүрек түкпіріндегі рухани қазынасын жарыққа шығару, әрбір баланы жеке тұлға ретінде жетілдіру, адамгершілікке, жүйелі ойлауға дамыту. Сыныптас құрбыларының қадірін білуге, өзара сыйластық орнатуға, ата – баба салтын қастерлеуге